➣計畫與組織

 

1.課程計畫切實可行

1-1.成立課程發展委員會，召開相關會議，以學校願景為藍圖，規畫與發展學校課程。

1-2.課發會編擬審核學校課程計畫並依實執行、檢討、改進。

1-3.落實學校本位課程，擬定課程計畫。

　

2.發展各領域課程計畫

2-1.依教師專長發展領域課程小組，共同研訂領域課程及主題課程。

2-2.各領域課程計畫完備，並融入相關議題。

　

3.課程發展委員會組織健全並運作良好

3-1.課程發展委員會每學年至少開會六次，具體討論課程，運作良好，以確保課程有效實施。

　

4.發展學校本位課程特色

4-1.101年榮獲「閱讀特色學校」認證。

4-2.落實閱讀教育，深化學生閱讀能力與興趣。   相關閱讀計畫資料

4-3.發展學校願景「健康」，每週四進行全校健身操運動，及每學期辦理校內體育競賽，低年級-健康操；中年級-樂樂足；高年級-樂樂棒，培養學生喜愛運動的好習慣。辦理健康宣導及落實美學教育，養成健康身心靈。

4-4.發展學校願景「關懷」，結合環境教育及校園特色，發展鷺鷥特色課程。辦理安德烈文具捐、跳蚤市場、社區踩街、長庚養生村、創世基金會參訪服務，落實關懷人、事、物之情懷。

4-5.發展學校願景「多元」，開設32種50個班次的課後社團及校隊，發展學生多元智能。

　

5.依據教育部頒訂國中小常態編班及分組學習準則，落實常態編班

5-1.依據教育部頒訂「國中小常態編班及分組學習準則」，組織常態編班委員會，並訂定常態編班辦法，落實常態編班。

5-2.轉出入生皆列冊存檔，並依常態編班辦法安排入班，或特殊生安置。

 

➣教學設備資源

 

1.充實圖書、資訊與教學設備

  1-1.爭取各界經費，充實圖書館及班級圖書，102學年度共計爭取256萬圖書購置經費，103學年度藏書量約3萬2千冊，書生比達50:1。

  1-2.使用全國圖書管理系統，全面建置E化圖書設施。

  1-3.排定班級閱讀指導課時間、設置圖書管理志工，協助圖書借還、維護、建檔、催書、導覽、到班服務、圖書館利用教育、好書推薦等活動推展。

  1-4.辦理好書分享、主題書展、閱讀星球集點，提供學生充份的閱讀空間及資源。好書分享照片

  1-5.全校推動MSSR，培養閱讀興趣。

  1-6.班班有單槍、布幕、電腦，並定期檢視更新，提升教學效能。

  1-7.申請龜山區巡迴圖書車到校服務，提供學生多元閱讀選擇機會。

　

2.發展各領域教材、教學輔助教具

  2-1.研發領域教材、教具，提升教學成效。如：水動力車、水火箭、飛行發射器、紙飛機、暖暖包製作…。

  2-2.推動教學創新活動，鼓勵老師自編教材，對現有教材做增刪、班群利用備課時間研發教材、設計教學活動。

  2-3.領域學習小組規畫學習步道，營造校園多元學習情境。

  2-4.參與創造力發明展，研發創意教具。

  2-5.資訊課選購適合學生程度之教科書，落實資訊教育。

  2-6.定期辦理資訊競賽（中英文打字、簡報、自由軟體、網路等），提升學生學習成就。

  2-7.申請資訊團隊，提升資訊教育成效。

  2-8.機器人課程融入高年級課程，開拓學生學習體驗。

　

3.有效運用專科教室並管理完善

  3-1.專科教室運用完善，並設有管理辦法。

  3-2.專科教室除固定課表，其他時段採線上預約使用，充份利用專科教室並有效管理。

  3-3.專科教室（音樂、美勞、自然、體操、桌球、視聽教室）依領域課程、社團發展、學校活動等有效運用，活化教學 硬體設備。

 

➣教師專業發展

 

1.辦理教師成長研習有效提升教師專業知能

  1-1.參酌教師意願，規畫多元週三進修研習，提升教師專業知能。

  1-2.教師依校內進修規畫共同參與研習，並由校長主持，帶領教師共同專業成長。

  1-3.配合環境教育，安排校外參訪或校際交流。如：老街溪、八德埤塘、大溪河岸餐廳、宜蘭自強活動、復興鄉霞雲國小。

　

2.鼓勵並運用教師組織協助教師專業發展

  2-1.教師自主成立讀書會，進行專書研讀與討論。

  2-2.組織教師專業社群，進行專業對話。

  2-3.每學年學群老師規畫主題教學，精進教學品質。

  2-4.學群共同設計多元寒暑假作業，符應學習能力指標。

　

3.教師積極參與校內外進修，並能分享心得

  3-1.教師參與校內外進修情況良好，並能心得交流。

  3-2.已有五名教師自願參加「明日閱讀」種子教師培訓，並已進修完畢，正積極推展明日學校。

  3-3.明日閱讀種子教師擔任中央大學「明日學校」觀課教師。

　

4.鼓勵教師專業對話，落實課程教學及學習檔案系統之知識管理功能

  4-1.鼓勵老師專業對話，每月訂有學年會議，討論課程與班級經營。

  4-2.成立教師專業社群，並積極參與教學設計競賽。

  4-3.教師製作個人歷程檔案，收集並分享教學經驗與成果。

　

5.發展教師專業學習社群，以提升教學品質

  5-1.教師自發性組成專業學習社群，設計研發教材，增進教學專業，提升學生學習成效。

  100學年度環境教育課程研發

  101學年度活蹦亂跳健康組

  102學年度鷥鷥入畫折折稱奇

  103學年度閱讀、悅讀～長遊書田庚幸福。

  5-2.教師自組資訊融入教學教師社群團隊，屢獲佳績。

  5-3.教師踴躍自主參與專書閱讀，透過專業省思提升教學品質。

　

6.積極參與各種教育實驗或專案研究；發展研究或創作成果，擴展專業影響

  6-1.參與創造力發明展，研發創意教具。如：水動力車、水火箭、飛行發射器、紙飛機、暖暖包製作…。

  6-2.積極指導學生參與科技創意競賽及科展，培養學生科學能力。

  6-3.100學年度參加InnoSchool-KDP2012全國學校經營創新國際認證獎，榮獲學生多元展能組優等、課程與教學領導組甲等。

  6-4.指導學生參加103年度國民中小學推動創造力暨科學教育實施計畫-翱翔寰宇熱線桃園航空城創意飛行競賽榮獲團體總成績第一名。

  6-5.鼓勵教師攻讀學位，提升專業能力及形象。

　

7.辦理教師備課、觀課與議課等教學活動，並配合國教輔導團實地輔導訪視，落實觀課與議課等教學活動

  7-1.訂定「教學觀摩」辦法，落實備課、觀課、議課活動。

  7-2.每學年辦理六場以上觀課活動，並給予回饋，使教學者瞭解學生學習情形，以提升教學技巧。

  7-3.103.12.25社會領域輔導團實地輔導訪視，校長親自主持備課、觀課與議課之教學活動。

 

➣學生學習成長

 

1.辦理學生學習活動與成果發表

  1-1.定期辦理村校聯合運動會、師生藝文展、社團成果展、弦樂之夜、新秀爭霸讚、親職教育日、畢業生才藝發表會、班級藝文畫展、元宵藝文創作、語文競賽、徵文徵畫、好書分享等活動，提供學生展現多元能力之舞台。

  1-2.舉辦親子寫春聯及親子手工書活動，提供親子創作體驗機會。

  1-3.每學期評選寒暑假優良作業成品，並予以表揚及展示。

  1-4.班級展示學生學習成果，並依學習單元進行更換。

  1-5.辦理班際校歌比賽，凝聚班級向心力及對學校的情感。

  1-6.定期表揚期中、期末評量成績優異同學，並頒發進步獎給予進步學生以示鼓勵。

　

2.辦理校外教學活動

  2-1.每學年配合主題課程，辦理至少一次校外教學，充實學生知能。

  2-2.配合教育局辦理環境教育踏查活動，申請校外教學。如：八德埤塘、在地之美、螢舞蛙鳴。校外教學相關資料

　

3.鼓勵學生參加各類活動

  3-1.辦理多元課後社團，參加情形熱烈。

  3-2.鼓勵學生參加校外競賽(語文競賽、徵文徵畫、科展、科技創意競賽、資訊競賽、英語類競賽及小桃子英數競賽、金頭腦等)，並給予指導，提升學生成就。

  3-3.指導學生組成機器人團隊，對外比賽屢傳佳績，100年11月更代表臺灣到阿拉伯阿布達比參加世界賽。

  3-4.設置師生對外競賽獎勵辦法，並定期舉行「為校爭光，與校長有約」茶會，鼓勵為校爭光師生。

  3-5.頒發學生獨一無二的獎狀，每張獎狀都印製學生參賽照片。

　

4.辦理學生補救教學(弱勢扶助)

  4-1.開辦補救教學及英語補救教學班，協助弱勢學生學習，弭平學習落差。

  4-2.協助弱勢及身心障礙學生，申請各類補助及獎學金。

  4-3.招募課業輔導志工，給予低成就學生個別指導。

  4-4.班級導師利用課餘時間給予個別課業指導。

　

5.有效提升學生學習效能

  5-1.每學年擬定課程計畫，課程設計有架構。

  5-2.資訊融入教學，提升教學成效。

  5-3.定期舉行多元評量，依評量結果檢討修正教學，提升學習成效。

  5-4.定期進行各領域習作及作文簿調閱，瞭解學生學習情形。

  5-5.辦理生涯探索升學輔導講座，以利中小學教育銜接。

  5-6.辦理課後照顧，協助學童完成作業，提升課後學習成效。

　

6. 規畫推動學校閱讀計畫，落實「身教式持續安靜閱讀」(MSSR)

  6-1.訂定「明日閱讀」實施計畫，每週兩次晨光時間進行MSSR。

  6-2.教師積極參加「明日學校」種子教師培訓。

  6-3.辦理中央大學「明日學校」培訓教師之觀課活動。

  6-4.辦理教師閱讀理解指導認證研習，103學年度已有14位教師通過初階認證，1位通過進階認證。 

  6-5.兒童朝會請學生、志工推薦好書，進行好書分享。

  6-6.結合本校閱讀教育特色，進行閱讀星球認證活動。達至100點海王星球學生可以與校長合影，並公開頒予獎狀。

  6-7.辦理好書交換活動，學生大量閱讀，養成愛物惜物習性。

 

➣其他

 

（一）96學年度校務評鑑建議與改進：

1.建議將「健康促進」納入學校的正式課程或學校本位課程之中，並含括於學校的「健康」願景之下

1-1.運用社區資源，如長庚醫院醫師、長庚大學、長庚科技大學師生至校宣導「健康」觀念，並帶領活動讓學生深刻體驗。

　

2.建議在課程會議中增列上次會議決議事項的執行概況，並針對執行上有困難的項目提出因應之道。另，各年級的「課程研討記錄」中雖大多均列有討論事項，且少數的研討會議中亦有教師提出問題與建議，但無法立即得到相關單位的回應。建議學校重視此一「行政-教學」的正式溝通管道，以「書面」方式適時回應教師的建議。

2-1.課發會採全校教師參與制，有問題共同討論，回應。

2-2.每學期至少召開二次學年會議，學年有問題行政予以書面回應。

　

3.建議在圓形廣場裝置「多元文化」空間或展示不同文化背景學生的作品，以增進學生的多元文化視野

3-1.圓形廣場為露天廣場，遇下雨學生作品不易保存，目前規畫在一樓裝置藝術走廊及樓梯間展示學生作品。

3-2.每學期辦理「長庚美展」，培養學生美學，欣賞他人，悅納自己。

　

4.未來學校擴建時，可依課程發展的需要規畫各種教材園或生態池

4-1.在各樓層開闢「領域學習步道」，並於一樓設置生態池，增加學生多元學習。

　

5.受訪的少數低年級學生指出一年級下學期的教材生字卡過多，不容易跟上進度，而部分受訪的高年級學生則認為英語教材過於簡單，建議採用「能力分組」方式進行英語教學，以因應學生不同的學習需求

5-1.目前低年級採用非審定本英語教材，生字學習適量。高年級未採「能力分組」教學，因恐有將學生標籤化之嫌，且需同時進行英語教學有師資與排課困難之虞。

　

（二）102學年度外部評鑑建議與改進：

1.教師專業發展評鑑應取得共識，積極推動。

1-1.校內於104.3.11經課程發展委員會通過，申請參加教育部補助辦理104學年度教師專業發展評鑑。

1-2.目前有30位教師（含校長）自願參加104學年度教師專業發展評鑑，佔全校77％。

　

（三）其他教務發展特色

1.教師平均年齡38歲，正值青春有活力時期，易於推動各項教學創新活動。

2.學生素質高，學習能力強，推展各項教學活動家長亦強力配合。